Neil Selwyn és professor a la Facultat d'Educació de la Universitat Monash de Melbourne (Australia), havent treballat prèviament a l'Institut d'Educació de Londres i a la Cardiff School of Social Sciences. Durant els darrers 30 anys, ha investigat la integració de la tecnologia digital a escoles, universitats i en l’aprenentatge d'adults.

Neil és reconegut com a investigador internacional de referència en l'àrea de l'educació digital, amb especial experiència en les restriccions i problemes a què ens enfrontem a la “vida real” quan s'implementa l'educació basada en tecnologia. Actualment treballa en projectes sobre anàlisi de dades i analítiques d'aprenentatge, les tecnologies de la IA i la naturalesa canviant del treball dels professors amb la digitalització.

Produeix els podcasts ‘Meet The Education Researcher' i ‘Education Technology Society'. Està escrivint això en tercera persona. Entre els llibres més recents destaquen: ‘Digital Degrowth: radically Rethinking our digital future‘ (Polity 2025), ‘Critical Data Literacies' (MIT Press 2023, w/ Luci Pangrazio), i ‘Facial Recognition' (Polity 2022, w/ Mark Andrejevic).

Natalia I. Kucirkova és professora de recerca a la Universitat de Stavanger, Noruega, i a The Open University i la University College London, Regne Unit. La seva investigació es duu a terme en col·laboració entre el món acadèmic, el sector empresarial i el tercer sector. Va ser cofundadora i actualment dirigeix l'International Centre for EdTech Impact, que connecta el món acadèmic i la indústria EdTech. Ha publicat àmpliament sobre temes relacionats amb l'evidència de la tecnologia educativa a mitjans líders com Nature i NPJ of Learning. La seva investigació sobre l'aprenentatge personalitzat, l'alfabetització primerenca i els llibres digitals és molt esmentada i va ser coberta a The Guardian, Newsweek i Washington Post.

Fernando Trujillo, especialista en educació i didàctica d’idiomes, és doctor en Filologia Anglesa i professor titular d'universitat al departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i imparteix classes a la Facultat d'Educació, Economia i Tecnologia de Ceuta (Universitat de Granada). Ha estat Vicedegà d'Investigació i Relacions Internacionals d'aquesta facultat i responsable de la secció departamental de Didàctica de la Llengua i la Literatura a la mateixa facultat des de l'any 2005 fins al juliol del 2014 i de nou des del 2017 fins avui. Ha dissenyat i coordinat en diferents projectes de recerca i política lingüística.

Ha dirigit cursos per al Ministeri d'Educació, la Conselleria d'Educació de la Junta d'Andalusia o l'Institut Cervantes, entre d'altres institucions, i ha impartit ponències a diferents universitats nacionals i internacionals i centres del professorat per tot el país.

Maria del Mar Sánchez Vera és doctora en Pedagogia i membre del Grup de Recerca de Tecnologia Educativa (GITE). Professora titular del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de Múrcia. Investiga sobre Tecnologia Educativa; específicament les seves línies de treball aborden les estratègies metodològiques i els entorns virtuals de formació en línia i les estratègies metodològiques per a la integració de recursos a l'aula, concretament el pensament computacional i la intel·ligència artificial. Ha realitzat estades de recerca a la Universitat de Cambridge, la Universitat John Moore de Liverpool i la Universitat de Southampton. Actualment imparteix classe a la Facultat d'Educació de la Universitat de Múrcia. Ha participat en projectes nacionals i internacionals sobre tecnologia educativa.

La Liliana Arroyo és Doctora en Sociologia, Especialista en innovació i impacte social.

És investigadora i docent del dept de societat, política i sostenibilitat d'ESADE. Ha exercit com a Directora General de Societat Digital de la Generalitat de Catalunya al període 2022-2024. També ha estat responsable d'Innovació a l'àrea digital Technology Societies de la Fundació i2CAT. La seva trajectòria professional ha estat vinculada al món de la investigació, la docència i la divulgació. Ha participat com a membre de l'equip investigador en projectes de diferents àrees de la Sociologia i, dins el marc de la Carta de drets i Responsabilitats Digitals de la Generalitat de Catalunya, ha liderat el capítol dedicat a persones menors. Així mateix, ha format part de diferents consells assessors a entitats culturals i del tercer sector, i compta amb una dècada d'experiència com a consultora independent.

Ha col·laborat en diferents mitjans de comunicació i ha publicat l'assaig Tu no ets la teva selfie. 9 secrets digitals que tothom viu i ningú explica, editat en castellà per Mil·lenni i en català per Pagès Editors, i recentment el llibre ¿Bienvenido metaverso?, sobre el valor de la presència a l'era digital.

Lucas Gortazar és director d'educació al centre de Polítiques Econòmiques d'EsadeEcPol i consultor Sènior del Banc Mundial. És investigador i especialista en polítiques i reformes educatives amb una sòlida trajectòria interdisciplinària que abraça les ciències socials, l'educació, l'estadística i la implementació de polítiques públiques.

És coautor del llibre titulat “Educación Universal” (Editorial Debate), en què explora els desafiaments del projecte global d'educar tots els nens del món i sobre què podem fer per aconseguir que segueixi sent la major empresa d'expansió del coneixement de la història de la humanitat . Així mateix, ha treballat a la Pràctica Global d'Educació del Banc Mundial des del 2012, participant en reformes educatives a més de 20 països. Al llarg de la seva carrera, ha col·laborat en diverses iniciatives educatives i de polítiques públiques a Espanya, com ara el Projecte Atlàntida i la Fundació ISEAK, i continua formant part de la “Red Los 100” de la Fundació Cotec per a la Innovació.

Roberto Ricci, és el President d'INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educatiu di Istruzione i di Formazione). És Doctor en metodologia estadística per a la investigació científica a la Universitat de Bolonya i té un recorregut professional de més de vint anys involucrat en l’analítiques de l'aprenentatge mitjançant proves estandarditzades. 

És membre del Consell de Govern de PISA, de TALIS, del Grup de Desenvolupament Estratègic de PISA i membre de l'Assemblea General de la IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). 

En els darrers anys ha estat involucrat en la implementació a escala nacional d'importants eines d'avaluació a l'àmbit escolar. Recentment ha treballat en la transició cap a la digitalització (CBT: computer based testing) de les proves INVALSI, també des d'una perspectiva adaptativa a nivell individual (multistage adaptive testing). 

És autor de nombrosos articles divulgatius i tecnicometodològics sobre aspectes relacionats. amb el mesurament estandarditzat a gran escala.

José Saturnino Martínez García és Director de l' Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa. És Llicenciat en CC. Polítiques i Sociologia (Universidad Complutense), Màster en Economia de l'Educació i del Treball (Universitat Carlos III) i Doctor en Sociologia (Universidad Autónoma de Madrid), especialitzat en desigualtat i educació.

Ha realitzat estades de recerca en universitats nacionals i internacionals i ha estat professor a la Universitat de Salamanca i al Centre d'Investigacions Sociològiques. Entre 2007 i 2011 va ser Vocal Assessor al Gabinet del President Rodríguez Zapatero. A més, ha realitzat informes o assessorat al Congrés dels Diputats, al Ministeri d'Educació, a la Junta d'Andalusia, al Consell de la Joventut d'Espanya, a Save the Children, a Càritas o al Govern i al Parlament de les Canàries. Les seves investigacions, realitzades en el marc de projectes de recerca competitius, han estat publicades a revistes acadèmiques de caire nacional i internacional.

És autor de “La equidad y la educación” (2017) y de “Estructura social y desigualdad en España” (2013).

Mariana Morales és Consultora Educativa Independent, especialitzada en avaluació formativa en institucions i centres educatius, amb una àmplia experiència a Espanya i Llatinoamèrica. Ha intervingut en més de 100 centres educatius, acompanyant a docents en el seu desenvolupament professional i aplicant estratègies d'observació d'aula i la millora contínua de la pràctica docent.

A més del seu treball com a consultora, participa com a docent en cursos universitaris de postgrau i és professora del curs d'expert en "Metodologies Fonamentades per a l'educació STEAM" a la Universitat de Valladolid. Col·labora habitualment amb editorials educatives i és membre de la Plataforma Internacional de Pràctica Reflexiva i cofundadora de Patis Habitables.

La Mariana compta amb una experiència de 15 anys com a professora de Secundària i Batxillerat a diverses escoles de Madrid i Barcelona. 

En Jaume Feliu és Enginyer de Telecomunicacions, especialitzat en educació cientificotecnològica i projectes que integren la tecnologia en l’aprenentatge. Amb més de 20 anys d’experiència, destaca per la seva implicació en la innovació i digitalització educativa. 

 Experiència:  Ha exercit com a Cap d'estudis, Coordinador Pedagògic, Coordinador de Plans Estratègics i Coordinador TIC, amb una trajectòria diversa en diversos centres educatius i també al Departament d'Educació, on ha contribuït a la transformació digital i ha coordinat el grup de treball sobre intel·ligència artificial en educació. 

Actualment, és professor de Tecnologia a l'institut L'Estatut de Rubí i col·labora en cursos i màsters d’innovació educativa a institucions com la Facultat Blanquerna, la UOC i la Fundación Maecenas. També assessora centres educatius en àmbits com l’avaluació formativa i l’ús de la tecnologia..