de educación y formación nacionales e internacionales
de centros educativos, universidades y formación
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Consejerías de Educación, Universidades, Empleo, Empresa y Transformación Digital
2.492
Asistentes
34
Sesiones
81
Ponentes
49
Estudiantes
63
Empresas y startups expositores
3 de Febrero, 2027
4 de Febrero, 2027
Apertura institucional del EdTech Congress Barcelona 2027 con representantes de las administraciones y entidades vinculadas al encuentro.
Cuando una crisis altera la vida cotidiana, la educación puede convertirse en un espacio esencial de protección, continuidad y cohesión social. A partir de experiencias de emergencias recientes y de una mirada internacional, esta sesión explorará cómo preparar a centros y comunidades educativas para anticipar riesgos, mantener los vínculos y garantizar el aprendizaje incluso en los contextos más difíciles.
Una escuela conectada es mucho más que una escuela con tecnología: es un entorno en el que la conectividad y las infraestructuras digitales están al servicio del aprendizaje. Esta sesión abordará cómo avanzar hacia espacios educativos más accesibles, inclusivos y eficaces, y qué condiciones permiten convertir la inversión tecnológica en oportunidades y mejoras educativas reales.
Hay profesiones para las que no basta con conocer la teoría: es necesario practicar antes de actuar. A través de experiencias en energía, atención a las personas y salud, esta sesión mostrará cómo la simulación, la realidad virtual y las tecnologías inmersivas permiten desarrollar competencias técnicas y humanas en entornos seguros y cercanos a la realidad profesional.
¿Cómo garantizar que las escuelas sigan siendo entornos seguros en un mundo cada vez más digital? A través de perspectivas internacionales y experiencias de centros educativos, esta sesión abordará los retos de la protección digital de la infancia y pondrá en valor el papel esencial del profesorado y los equipos directivos en la creación de espacios de aprendizaje seguros y responsables.
El uso de la inteligencia artificial avanza rápidamente entre el alumnado universitario, pero ¿están las instituciones adaptándose al mismo ritmo? A partir de datos y análisis sobre su implantación, esta sesión examinará los retos de la educación superior en estrategia institucional, docencia, evaluación y desarrollo de competencias para un mercado laboral en transformación.
¿Quién debe decidir sobre los datos, las plataformas y las infraestructuras de los sistemas educativos? Representantes de administraciones públicas debatirán sobre la soberanía digital desde una perspectiva estratégica: gobernanza del dato, dependencia de proveedores, interoperabilidad y equilibrio entre autonomía e innovación. Una conversación para comprender cómo las decisiones públicas de hoy condicionarán el futuro digital de la educación.
La inclusión no consiste solo en eliminar barreras, sino en crear oportunidades para que cada persona desarrolle su talento. A través de una reflexión inspiradora, el cortometraje Cuerdas y una experiencia real de centro educativo, la sesión invitará al público a comprender, sentir y actuar, incorporando una dinámica participativa para construir una mirada colectiva sobre la educación inclusiva.
¿Qué funciona en educación, para quién y en qué contexto? Esta sesión acercará la investigación a la realidad de los centros desde tres perspectivas: cómo interpretar la evidencia disponible, cómo generar conocimiento a partir de la propia práctica educativa y cómo evaluar el impacto de las soluciones EdTech. Una reflexión orientada a transformar el conocimiento científico en decisiones educativas mejor fundamentadas.
¿Pides respuestas a la inteligencia artificial o construyes conocimiento con ella? A partir de la investigación del proyecto europeo TAICo, descubriremos diferentes formas de interacción entre docentes e IA, desde las más sencillas hasta las más colaborativas. Mediante ejemplos prácticos y una dinámica participativa, cada asistente podrá reflexionar sobre sus hábitos de uso y sobre cómo mantener el criterio pedagógico en el centro.
La investigación educativa genera conocimiento valioso, pero el verdadero reto es conseguir que llegue a las aulas y transforme la enseñanza. Esta sesión explorará cómo universidades, investigadores y centros educativos pueden colaborar para trasladar los hallazgos científicos a experiencias concretas, superar las barreras de la transferencia de conocimiento y generar mejoras reales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La soberanía digital también se construye mediante decisiones técnicas. Esta mesa redonda internacional pondrá el foco en los modelos europeos de infraestructura digital, el cloud, los estándares abiertos, la interoperabilidad y el control de los datos. A través de experiencias y casos de uso, abordará cómo reducir dependencias tecnológicas y desarrollar ecosistemas educativos más seguros, sostenibles y autónomos.
Un encuentro exclusivo para responsables de centros educativos, pensado para compartir experiencias, intercambiar perspectivas y generar conexiones profesionales en un ambiente cercano y participativo.
(Sesión exclusiva con invitación)
Apertura institucional del EdTech Congress Barcelona 2027 con representantes de las administraciones y entidades vinculadas al encuentro.
¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en un mundo marcado por la inteligencia artificial y la desinformación? Una sesión que reúne perspectivas europeas, educativas y científicas para explorar cómo integrar la alfabetización mediática y en IA en los centros educativos, preparando al alumnado para cuestionar, contrastar información y tomar decisiones conscientes.
A partir de los resultados del informe Educate to Empower Index 2026, esta sesión analizará cómo encontrar el equilibrio entre tecnología, inteligencia artificial y metodologías tradicionales. Una mesa redonda internacional debatirá cómo integrar las herramientas digitales con criterios pedagógicos claros, reforzar el papel del profesorado y mejorar las experiencias de aprendizaje.
¿Cómo debería evolucionar la universidad para responder a las necesidades educativas y profesionales de 2035? Una mesa redonda institucional que reunirá a rectores y responsables de administraciones públicas para debatir sobre el potencial de las microcredenciales, el aprendizaje a lo largo de la vida y las transformaciones necesarias para construir una educación superior más flexible, accesible y conectada con el mercado laboral.
¿Cómo conectar mejor la formación universitaria con las necesidades reales del mercado laboral? Una mesa redonda que reunirá a universidades, empresas y expertos en talento para debatir sobre empleabilidad, nuevas competencias, el impacto de la inteligencia artificial en los perfiles júnior y el papel de las certificaciones profesionales para facilitar la transición de la educación al empleo.
Una conferencia inspiradora de Fundació MONA que invita a transformar nuestra manera de mirar el mundo. A través de historias reales de primates rescatados, exploraremos las conexiones entre educación, biodiversidad, tecnología y consumo, reflexionando sobre cómo desarrollar una mirada crítica y consciente que nos permita tomar decisiones responsables y generar un impacto positivo.
¿Cómo diseñar soluciones de inteligencia artificial que complementen y potencien las capacidades del profesorado? A partir de la investigación del proyecto europeo TAICo, esta sesión técnica y participativa explorará los diferentes niveles de interacción docente-IA y su aplicación al desarrollo de productos EdTech más transparentes, adaptativos y centrados en las necesidades pedagógicas.
10 de Abril, 2024
11 de Abril, 2024
Cristóbal Cobo
Especialista Senior en Educación y Tecnología
Descripción de la sesión:
¿Cómo formamos personas inteligentes en tiempos de verdades artificiales? En esta presentación se explora sobre las recientes tensiones que surgen de la convergencia entre educación, tecnología y cognición. Se aborda el papel de las emergentes tecnologías de inteligencia artificial generativa en el ámbito educativo. Analizamos algunas de las promesas de por qué la educación puede mejorar, pero también los retos éticos que genera la automatización de verdades incompletas. Viajamos por experiencias internacionales para conocer cómo diferentes instituciones y administraciones enfrentan estos tiempos de cambio. En esta conferencia, nos interrogamos: ¿Qué es más peligroso, resistirse al cambio o abrazar las nuevas tendencias sin filtro ni orientación? ¿Cuáles son los riesgos de automatizar el pensamiento? ¿Quiénes ganan y quiénes pierden con estas nuevas reglas del juego?.
Jesús Muñoz
Coordinador de TIC del Colegio La Dehesa de Humanes
Maria Boqueras
Maestra de Infantil del Colegio Santa Teresa (Barcelona)
Adriana Sánchez
Directora de la Escuela Sant Pere i Sant Pau (Tarragona)
Moderador: Miquel Àngel Prats
Profesor titular de Tecnología educativa en Blanquerna (Universitat Ramon Llull)
Albano de Alonso Paz
Profesor-Director IES San Benito de la Laguna (Tenerife)
Descripción de la sesión:
Comienza el crítico norteamericano Jonathan Crary su último ensayo Tierra Quemada (2022) con una sentencia demoledora: “si ha de existir un futuro habitable y compartido en nuestro planeta, este será desconectado”. En la educación, hemos pasado de hablar con rotundidad, en pleno escenario pospandémico, del imperativo de escuelas conectadas a que algunas voces planteen hipótesis contrarias en una era incierta de verdades cada vez más líquidas.
¿Puede aprenderse hoy en día sin lo digital en múltiples formatos? ¿Cómo hacer compatible desde la organización escolar el progreso de la tecnología digital con los saberes esenciales y la mejora de la convivencia? Esta conversación gira en torno a tres ideas de compleja conjugación en la práctica educativa: equidad, inclusión y bienestar digital: ¿utopía o posibilidad?
Participación de estudiantes de:
Moderador: Alfredo Hernando
CEO y fundador de Escuela21
Descripción de la sesión:
La preocupación por el uso intensivo y por los posibles efectos negativos de los dispositivos móviles sobre los adolescentes y jóvenes ha llevado en los últimos años, a numerosos países, a imponer prohibiciones sobre estos dispositivos en las escuelas. Con estas prohibiciones se busca combatir la “adicción” a la tecnología, la distracción, el ciberacoso y la bajada de rendimiento. Realmente no hay datos sólidos que sustenten que la tenencia o no de dispositivos esté relacionada con estos asuntos. Tampoco datos sobre la eficacia de la prohibición generalizada sin más. Sin negar la necesidad de la regulación, no parece que la prohibición sea la mejor opción educativamente hablando. En muchos casos estas medidas parecen el producto de un discurso de miedo generalizado y de un clima de desconfianza hacia los propios jóvenes en su relación con la tecnología. Unos adolescentes y jóvenes a quienes apenas consultamos o escuchamos y que viven, con cierta perplejidad, las incoherencias en las que a menudo caemos como adultos. En esta mesa escuchamos la opinión de jóvenes y adolescentes sobre estos asuntos y preguntarnos cuáles son las prioridades que deberíamos estar atendiendo desde la escuela en la relación con la tecnología.
César Poyatos
Profesor de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid
Descripción de la sesión:
En este diálogo exploramos, compartimos y reflexionamos sobre los retos, desafíos y oportunidades de la integración de la inteligencia artificial en nuestras prácticas de evaluación.
Ana Municio
Directora de innovación educativa. Escuela21
Azucena Vázquez
Directora de transformación digital. Escuela21
Descripción de la sesión:
A lo largo del Edmeeting se exploró cómo la inteligencia artificial puede potenciar la inclusión en entornos educativos, identificando las principales oportunidades y desafíos y dando a conocer herramientas IA que la favorezcan.
César Poyatos
Profesor de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid
Descripción de la sesión:
La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una de las mayores revoluciones de los últimos años. Esta tecnología está transformando rápidamente muchos sectores de nuestra sociedad, incluyendo el educativo. En esta sesión aprendemos a diseñar experiencias de aprendizaje significativas para tu alumnado utilizando sistemas de IA.
de centros educativos
internacionales y nacionales
expositoras de edtech
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La evaluación condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Más que nunca es tiempo de evaluación.
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El objetivo de la convocatoria es reconocer y compartir experiencias implementadas de uso e integración de la tecnología, a nivel de centro educativo o universidad, y que den respuesta a los retos y oportunidades que la digitalización supone en los procesos educativos.
Algunos de los temas posibles, aunque no limitantes, para la participación en esta convocatoria son:
Pueden participar todos los centros educativos de formación reglada, de titularidad pública, concertada o privada, ubicados en el territorio español que impartan: educación básica, educación post obligatoria no universitaria, educación superior.
Para consultar los requisitos y preparar la presentación del proyecto.
Proyecto desarrollado e implementado en el curso 2024-2025 o con anterioridad.
Presentado por un miembro del equipo directivo, jefe de departamento, junta directiva u órgano de gobierno de la entidad participante.
El plazo de inscripciones empezará el 28 de octubre de 2024 y finalizará el día 5 de diciembre de 2024.
Se comunicarán antes del 15 de enero de 2025.
Durante el Congreso, 18 - 19 febrero de 2025.
Puedes contactar con nosotros en: edtechcongressbcn@edtechcongressbcn.com
UN PUNTO DE ENCUENTRO INTERNACIONAL
EdTech Congress Barcelona reúne a profesionales, empresas e instituciones que impulsan la transformación educativa a través de la tecnología y la innovación.
Impulsado por EduTech Cluster y celebrado en el marco de Integrated Systems Europe (ISE), el congreso conecta el ecosistema educativo con la industria tecnológica internacional, generando oportunidades de colaboración, conocimiento y negocio.
UNA CONEXIÓN ÚNICA
Educación e industria tecnológica se dan cita para descubrir soluciones, compartir experiencias y construir nuevas alianzas.
01
Inspiración
02
Innovación
03
Conexiones
Tres ámbitos que articulan el programa y los espacios de encuentro del EdTech Congress Barcelona.
Experiencias, proyectos y perspectivas para abordar los retos actuales de la enseñanza y el aprendizaje.
Soluciones y aplicaciones de la inteligencia artificial, las tecnologías inmersivas y otras herramientas digitales en educación.
Un punto de encuentro para establecer contactos y promover la colaboración entre los agentes del sector.
NUESTRA EVOLUCIÓN
Una trayectoria de crecimiento que refleja la consolidación del EdTech Congress Barcelona como punto de encuentro del ecosistema educativo y tecnológico.
950
asistentes
32
expositores
1.643
asistentes
52
expositores
+3.000
asistentes
60
expositores
+80 %
Más de un 80 % de crecimiento de asistentes respecto a 2025.
Edutech Clúster es la agrupación de empresas e instituciones de tecnología educativa que ofrecen soluciones innovadoras al servicio de la educación, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
